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古天乐太阳娱乐集团tyc怎么对待老师殴击摧残学生的行为,小学一年级的老师应该用棒子打孩子吧
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你怎么对待老师体罚学生的表现,暴力体罚学生的园丁

拾11个人民,假设愛也假若一種罪

问:如果你遇到有人打你的老师,你会挺身而出吗?

最近看了太多的小製作爛片,能遇上一部深刻的電影實在難得。話劇式的表演,非常有帶入感,有表演實力的演員聚到一起,彼此之間在每個小動作上都有互動反應,環環相扣萬花筒一樣精彩。這十二個形象包含的社會內容非常豐富,讓觀者一邊猜測他們的職業一邊去理解這個人物的世界觀,喜歡裡面的一句話,像真理低頭是一件很幸福的事。

前幾天母親大人晚飯後出去跳舞休閒,我跟在後面一塊出去玩耍。碰到L姓鄰居家的女兒,小孩子還在上小學,很可愛,話也不少。於是我們倆在一塊逗趣嬉鬧。

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圓腦袋的和事佬,精通數字計算,和稀泥不得罪人代表,說話習慣哈哈一笑,我一直認為這是一個在辦公室環境中生存的財務專員,說他是大學數學教授還差點研究者的氣質。這類人的第一大反應是隨大溜息事寧人,生活安穩軌跡長年不會改變,所以他沒有太多的內心獨白,而模擬法庭在他看來也是過家家不會產生太多的內心震動。

我考她數字遊戲,不洗怎麼地就扯到了“250”上了,眾所周知,這個數字在中國,實在算不上什麼好的,常常地倒是被人們抓過來用去罵人,是個十足的髒話。小L說這個數字不是髒話,還有比這個數字更髒的,也是個數字。我滿心一味她要說什麼“38”之類的,可是她沒說。

如果遇到有人打我的老师怎么办,这要看前因后果?如果这个老师侮辱虐待过我,我只会做壁上观,他如果被打的很惨我会选择替他报警,也许会帮着把他送去医院,请原谅我的冷淡,因为他的侮辱虐待可能会影响我人生,我确实遇到过这样的老师,但是我不会打他只会鄙视他走对面不说话而已。如果这个老师是个正直有师德的老师,我绝对会帮他打回来哪怕因此付出代价,因为我心里尊重他就无条件信任他,他被打不会是理亏的一方!老师这个职业很神圣让人尊重,但是首先你要自我约束做到自己尊重自己才能让别人尊重你!我也遇到两个渣子老师,一个已经死了不说他,那个渣子就喜欢打个子小的,大个的再调皮他也不问,逮小个子都是用鞋尖头踢。另一个是女老师不说名字了,对她还要起码的尊重,在同学聚会时我让别的同学去接她,我只和她说了话告诉她我很好,最少我比那些渣子老师好!个人经历观点,不喜勿喷!

北京出租車司機,市儈典型,有地域優越感,最突出的特點是崇尚老祖宗禮教學說,認為父為子綱,夫為妻綱,不接受現代思想,以自我為中心,出門拉客隨心所欲,進門回家就幻想自己是這的皇帝,所以他不能接受新事物,活在自己老一輩的思想裡,家暴最終妻離子散,這個人物劇情中最難被說服,是因為這種思想在很多老人心中根深蒂固難以撼動,還是因為中國人尤其北京人的好面兒。

她告訴我一個比“250”還髒的數字,據她說,這是世界上最髒的髒話,我在一旁笑話她,這世界上的髒話永遠沒有最髒。她說:

会啊!肯定会。

房地產老板,兩個現象,一仇富很多人把貧富不均掛在嘴上但是不付出任何努力,沒有人不讓妳致富,是妳沒能力致富,二有錢人的惡趣味,泡女大學生,我反正不相信認乾爹還能是純粹的愛情的。這類人有自己的驕傲,自己的態度,自己的底線,有自己的評判標準。

“5—2—0!”

别说是我的老师了,就算是路人如果遇到了打架的情况我也会上去劝一下的。

冤案的受害者,他們被法律毀了一聲,一輩子去背負一個不屬於自己的污點,沒有人在乎真相,檔案裡那一項經歷足以豎起一道牆,在他與社會,工作,婚姻之間,偏見會影響人心的判斷,只有法律真正做到公正嚴明,不冤枉好人不包庇壞人時,法制才會被推上神壇,人們才會真正有法必依,這個人物乃是影片的核心所在。

我以為我聽錯了,就要她再重複一遍,她顯得有些不耐煩,急急地又吼了一句:

当然了,这是基于我个人的“能力”问题,如果场面太大,根本不是一个人能够解决的问题,那么我可能首先选择的是报警!

急診科醫生,細心縝密愛與包容,職業決定他們不能輕易放棄生命。這來人有清醒的頭腦,在網絡聲音混雜的時代,有希望成為可以保持清醒的一類人。

“5!2!!0!!!”

我知道题主的意思是什么:

小賣部老闆,人微言輕野蠻生長的底層民眾,這種人有一套自己的處事理論,喜歡拍馬屁,愛算計愛拉幫結派。他們的生活圍繞的只有錢,眼前的苟且不容許他們幻想詩意的遠方,他們也沒有那種精神境界去思考問題,這是中國經濟中後富起來的一些人,也是民族素質提升過程中可能會拖後腿的一些人。

這次我是真個聽得清清楚楚真真切切,但是我也聽地糊里糊塗不明不白了。我很納悶,難道我又一次和時代脫節了嗎?難道現在的小學生都進化到了超前的境界了嗎?難道表達愛意也都是“髒”的了嗎?我迫不及待地把自己的疑問告訴她,希望能得到合理的解釋。

不就是想说,如果自己曾经遇到过的那位对自己很差的老师,如果他(她)被打的话,自己会不会在一边看热闹、大呼痛快?

檢察官,為了他心中的正義,為了一點合理的懷疑,冒著眾人的非議挺身而出,讓我看到未來法治社會的希望。空巢老人,他們老了融入不了快速發展的社會了,但是他們的子女卻要拼命的融入到發展的浪潮中去了,每次看到都很同情,他們是時代的必然產物。北京房東,不多說了必然的地域偏見觀點,自以為是不尊重別人,北京人身上多少都會有有這個勁。大學保安,岳雲鵬一般的身世,但是沒有岳雲鵬版的機遇,上大學這股夢想是多少寒門子弟一輩子的念想。賣保險的,三句話不離本行,洗腦自己洗腦別人,這類人我猜想生活中少有朋友。

小L告訴我,這是她們老師告訴她們的。我想知道是哪個數學老師不好好教體育,在那裡瞎嗶嗶。她說是她們的英語老師教的。我有點蒙圈了。

我不会!

最後再次讚美各位演員的精湛演技。

5—2—0,多麼奇妙的一組數字,我們常常用來諧意“I love
you”,尤其是在一個英語老師的嘴裡。我很好奇這到底是因為什麼。於是,小L告訴我一些我不知道的事。

如果我认为这个老师曾经对我怎样怎样的话,那么就算是我打算报复这个人,那么也是应该由我自己出手,我不会傻到别人动手我自己还爽的不能行,感觉像是自己在报复!——这是一码归一码的事儿!

她誇張的伸出三根手指頭,用陰陽怪氣的語調和我爆料,她們班有三個學生談戀愛,說“談戀愛”三個字的時候,很明顯的我感受到這個詞異樣的味道,她似乎也以此為恥辱。我指正她說是三對,她笑了笑繼續告訴我這傳奇的發生在她身邊的事。

最后我想说:

原來這三對小學生談了戀愛,而且被英語老師抓到了個現行。好了,接下來的故事情節完全落入了我意料。英語老師為了殺雞儆猴,用嚴厲的批評扼殺了這三對小學生的愛戀,並鄭重的告誡其他學生“520”不僅不是什麼好東西,反而它是個罵人的髒話,以後有誰要是這麽對你說話,就是在罵你,比“250”還髒,是世界上最髒的髒話。

如果打一顿就能解决问题,那么这个问题根本就不是问题!你今天能打人,那么明天你要么被抓接受法律制裁,要么别人明天一样能够打回来!

很明顯,小L完全相信了她的英語老師。和我說話的時候,她也表示出了憤恨,似乎要告訴所有人,有誰膽敢對她說相同或者類似的話,她就會把他吃掉似的。

折腾吧!

聽完這段話,我震驚了。我不知道是什麽觸動了我,我覺得我有什麽話想對她說,可是我不知道該怎麽說。難道我要說,“520”不是一句髒話,相反,它是一句好話,是用來表達人與人之間的愛意的嗎?多麼明顯,這是不可能的,因為她的老師已經告訴過她相反的話。這種觀念,在她如今的年紀,已經根深蒂固的種在心裡,難以拔除。

你觉得对方弱小不是你的对手,但是那又怎样呢?这个世界上人急红了眼能够做出超乎你想想的事儿来——没遇到不代表永远不会遇到。

這時候,對於她們而言,愛是髒的,愛是錯的,愛是一種罪。

打人能解决问题的话,我们还要法律干嘛呢?

如果那時候這個英語老師在身旁的話,我一定會反駁他的話。愛是很複雜,不簡單,但是它永遠不致為一種錯,更不致為一種罪。

——当然,有些时候有些事儿确实有种想动手的冲动,就比如最近看到深圳两口子大孩子的那事儿,一边看我就一边想去揍这两口子!

愛,這種東西,永遠對年紀和距離免疫。

而且我也不認為這個英語老師可以把這種感情定義為愛。她們都還太小,小到這個字到底有多少筆畫都不清楚。她們受年紀所限,沒有世事的閱歷,連異性也沒能見過多少,自然不知道愛的含義。她們一時貪玩,因這懵懂的情緒,胡亂為它定義。她們自以為是,這英語老師也跟著自以為是。

我們都將隨年歲的增添而日益茁壯,直到有一天,在某個陽光燦爛的日子和一個對的人在川流不息的人群裏邂逅。這個時候,我們自己就能知道什麼是愛。

我之所以这么说是因为,我虽然上学过成功也被老师骂过、罚过甚至揍过,但是长大后的我认为他们真的是为了我好,所以我并不恨他们。但是如果真的是那种超级过分的人和事儿我也不知道我会怎么做,但是就题主的这个问题我可以很肯定的说:我会挺身而出。

谢邀。

抛开实际情况谈操作的都是耍流氓。

首先思考一个问题:看见老师被打,挺身而出或不挺身而出是不是违法的?相信很多人心中已经有了答案,你需要保证的是你之后的操作不违法犯罪并能全身而退。

当你在选择的时候,你可以考虑以下方面:

你是否足够了解当前形势;

你是否有能力引导和处理他们之间的矛盾<解决纷争必须陷入纷争>,还是只是制止殴打行为;

你和他们之间的关系程度如何<是恩,是怨?>;

你的道德修养…

等等。

如果你只是制止殴打行为,那最好不过。你不用陷入纷争,又可以满足自身的道德心,只是你不可能守护老师一辈子,在你不知的哪天哪个地方同样也可能发生。

你改变主意了,想着调解一下。那无可厚非–如果你自信能做到,皆大欢喜的结局谁不喜欢呢。

你想扭头就走,你自认为不够热心肠。又担忧良心何安,舆论加于身,落人口实。

哎,怎么选择就那么难呢?

还是那句话,只要你不违法犯罪,只要你心里过的去,如何选择便看你的价值观,道德观了。

教什么人都见义勇为,道德第一,其实是耍流氓。要知道,生物界能繁衍至今,靠的是优胜劣汰。至于哪个才是最优解,谁知道呢?

装逼完毕

当然挺身而出!

古时候有一地方官员想强行拆除私塾建官府,不管里面学生接受不了教育,而要强拆,以为自己是大老爷。

当时所有私塾联合起来,发动学生去官府请愿,要求收回成命,官员不为所动,还是要实行强拆。

全国各地所有有名望的大儒,老师联合起来支持老师和学生,举着孔子招牌去官府,要为老师学生讨回公道。

官府大员不得不出门迎接,还是一脸不屑,大儒就命令他下跪,他不从,大儒就说了一句话:天子都要拜孔子为师,都要让孩子跪孔子行拜师礼,你凭什么不下跪?

吓的政府官员五体伏地,忙不停地磕头认错,并收回强拆命令,善待所有老师和学生。

袁世凯是军阀,他都要敬孔子,收买大儒,才能称帝,否则得不到天下读书人的承认。

清朝统治者上台第一年,马上举行科举,就是要收买天下读书人。

日本鬼子进入中国,都要收买大儒,不找家里供孔子,供孙中山的人麻烦,也是怕天下读书人揭杆而起,才重用汪精卫之流。

蒋介石再独裁,也不敢动鲁迅,只敢动闻一多,因为鲁迅看破不说破,闻一多看破又说破,只能下死手。

儒家能长盛不衰,掌握着朝堂,就是有孔孟圣贤这两个牌位,才能将天下读书人聚在门下,才能成为帝王的老师,才能决定帝王的称号。

中国帝王在为长子行成年礼时,必须请大儒为其封号,登基时必须请大儒为其正号,老了必须请大儒为其谥号。

比如汉高祖,汉景帝,汉文帝,汉武帝的谥号全出全大儒之手,史书也必须经司马迁之手写成,才能被天下读书人承认统治合法性。

秦始皇是特例,因为他自认功高三皇五帝,无人能比,才自称“始皇帝”,不需要孔孟承认。

中国有一些人无知无畏,以为打老师是很光荣的事,不知是将自己祖宗得罪,也连累了后代,会被天下读书人抛弃,成为流民。

除非你愿意一辈子不读书,不让孩子读书,不与读书人交往,你才可以打老师,骂老师。

中国人口太多,是有些老师素质低下,为谋利而放弃做老师的原则,可是再愤怒,不能用打老师泄愤。

而应该拿着孔孟牌位让他们低头下跪认错,否则他会成为全天下读书人的公敌,而受到惩罚。

很多傻逼不知道保老师就是保自己,保祖宗,保后代,不知道历史是读书人写的,到时把你祖宗写成西方庆,潘金莲,孙子写成汉奸,看你怎么办?

因为政府是由读书人掌控的,得罪了读书人,就是得罪了全天下人。

除非你有秦始皇之才,之功,之名,才敢不把天下读书人放在眼里。

扪心自问:你行吗?

全文约340字,阅读需要1分钟。

愛不能教,更不能被教。這是我們自己的,是我們的一部分。

我無意向小孩子們灌輸愛的含義,我只是想告訴他們,愛是美好的,並不是髒的。我還想告訴那個英語老師,如果愛也要是一種罪,那麽還能有什麼不是錯的呢。

首先老师为什么被打,原因不明,视情况而定。

如果是因为老师自身的原因被打,那么还是当一个吃瓜群众,老师会解决的。

如果是老师因为保护学生被打,那么挺身而出顺便报警。

如果是学生不满老师打老师,你和老师关系好想出头,那么就上,和同学结下梁子。如果一般,那么劝阻栏架,切勿引火烧身。

总结如下,老师是学生求学生涯中最高存在,亦师亦友,会是你很长一段时间的引路人,在校教学问,社会教人生,老师被欺负,站出来帮助老师,理所应当,但是同学,你还没有成年,没有负责能力,打老师这件事根本不是你的行动范围,应该交给别的老师和警察,学校来处理这件事。你的能力只是好好学习吗,因为你家中还有父母,如果你再因为此事被打了,最伤心最难过在你身边陪伴你的的不是你护的那个老师,而是你的母亲。

冲动是魔鬼,切勿一时冲动丧失理智酿成更大的灾难。理智的解决事情,交给能负责的人来处理,是你唯一要做的。

你觉得呢?

如果有人打我的老師,我會挺身而出,設法阻止暴徒行兇。事實上是不可能的,因為我的老師絕大部分已經做古。我的老師熱愛教育事業,愛生如子,知識淵博,深受學生愛戴,我對他們只有尊敬的份,視他們為是父兄,是母親,是姐姐,是親人,理應幫助他們,那時,大家都尊師重教,沒誰故意找老師的麻煩。哪象現在,教師隊伍良莠不齊,極個別李剛的兒子混進教師隊伍,酗酒後毆打學生,實際上這類教師沒少挨了揍,只是沒發視頻罷了,對這類人,我們不可以同情,只盼他們早日離開學校。總之,對待極個別教師挨揍一定要理性認識,不可盲目幫忙,可打110,讓警察處理。

我恨老师,是因为我女儿,到现在她还有心里阴影。因为老师的谩骂、诽谤、课桌被撤、书扔满地、被撵出教室,我女儿差点就自杀。我用了30万把女儿送到上海读书,现在我女儿特感激我,没有我当机立断的决策,她的人生一定是灰色的。我虽然没打老师,但她的校长我是没放过,校长要不道歉我也不会善罢甘休的。最后老师请我女儿吃饭,算是认输了。因为我女儿没错。

我终身承认我是个调皮学生,当年对老师恨倒谈不上,不满还是有的。但是,小学老师告诉一次家长,老爷子打得狠了些,不知道是不是心疼,直到毕业在我爹妈面前都是报喜不报忧,让我几十年牢牢感恩于心。初中老师对我那个严格,至今想起来,还胆颤心惊,但是,在我因为学习累而在地上睡着了时,他把我往床上的那”一抱”,让我只要回忆起来时,眼里必然含泪花而心痛,那怕我现在老了,儿孙满堂,仍然如此。我现在勉强算个”学者”(几个编辑部说的),但一想我仅”中学学历”,更是唏嘘不止。

首先教我的老师是好老师,他的学生桃李满天下。个个都敬他,直到他老去世我也去送了他最后一程。我永远怀念我的老师。但是现的老师我一点也不敢恭维,一其它老师我不知道,但教我小孩的小学老师长一幅丑陋的嘴脸(当然人不丑)行为丑陋,明目张胆要东西,谁家长送得多那幅嘴脸看见大人和孩笑得稀烂,看见条件差的家长立马变脸,当面责骂孩子……我就不一一道来。所以现在说打老师,我太理解了。

不管老师曾经对我如何 遇到教过我的老师遇到这种情况 我会第一时间报警
或救护车 在我能力范围内选择去帮助 我不会被见义勇为 奖金这些称号而去做
今天的社会 政府是好的 党员干部我不敢相信 说句心里话
现在的教育工作者实在不咋地 但我不能和他心态一样 一个是份内的事
一个是份外的事 做好自己

得看是哪个老师了,大多数老师我都会挺身而出,个别的不会但也会帮忙报警
,极小部分我会在旁边看热闹。

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