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天底下水循环与遥感大额,第一届北大东军事和政院学海域大数据论坛进行
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留学安全显示新个性,学子如何回应

混合式教学工作坊,慕课改变你

本学期第二回混合式教学职业坊举行

据书上说慕课和“雨课堂”,南开东军事和政院学带动62所高校开展混合式教学改正——

听闻慕课和“雨课堂”,南开东军事和政院学拉动62所高校张开混合式教改——

雨课堂灌输实用快速玩转课堂新高招


哈工业余大学学新闻网十月十七日电
为了越来越好的拉动校内混合式教学课程试点,为导师搭建教学立异行动交换钻探平台,3月十七日午后,浙大东军大学本学期第一次混合式教学专门的职业坊在三教1301谈谈教室举行。武大尝试混合式教学的40
余位教授到场了这一次活动,工作坊就“雨课堂”软件什么在混合式教学采取举办了上学调换。

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移步现场。

电机系副教师、电路原理课程教学教授于歆杰做了以“化云为雨,润物无声”为题的分享。他依赖自个儿行使雨课堂的实践出发,从
“雨课堂师生互动”、“学生实际反映”等地方介绍了运用雨课堂的经历以及雨课堂对学生和教育者的意思。于歆杰介绍,对学生来讲,课内限制时间演习的存在使得学生集中力升高,“不懂”按钮、弹幕、课前预习等环节推进增高学生的能动加入意识,而课前课后推送的PPT等质感则足以让学生随时学习;对先生来讲,学生具备的读书行为数据均被机关完整采撷,有利于量化通晓学生学习效果以及把握学生读书轨迹。于歆杰以为雨课堂是轻量级的扭动课堂,是新样式的混合式学习。

在线教办王帅国先生疏享了雨课堂的“智慧教学建设方案”,他牵线了雨课堂软件的多少个主导特色:定制,是指雨课堂不像慕课一样万人二只;便捷,表示教授能够最快布置智慧教室;立体,表示助教能够做全周期的多寡分析;易用,申明教师学生都不需多学间接上手。王帅国演示了任何流程在技能上具体的贯彻进程,并建议软件是利用于powerpoint中的多少个插件,使用者能够省事地创制PPT和插入录制。他强调,使用雨课堂没有须要首先做慕课,只要有愿望做混合式教学就足以接纳,固然守旧课堂参预这一成分也足以。

五个核心解说后,于歆杰先生和王帅国先生就所做的告诉进展了回应。别的,助教们对什么样利用雨课堂、雨课堂会对友好的课程带来怎么样挑衅等方面展开了霸气的商量。

雨课堂是三个学校在线教办与“学堂在线”公司合伙推出的教学工具,意在连接师生的智能终端,将课前-课上-课后的每一个环节都给以全新的体会。二零一两年7月雨课堂小范围开放式测验,8所高校15个班级加入;
5月,雨课程将标准对外公布,无偿开放。

供稿:教务处 编辑:田心

慕课退换你,你改变课堂

源点:中中原人民共和国教育报 2014-6-17 赵秀红


  “世界上最遥远的偏离,是自己和您在一块,你却在投降看手提式有线电话机。”随着智能手提式有线电话机广泛,让那一个“最远的距离”也成了高校课堂上教授与学员之间的偏离。南开东军事和政院学“学堂在线”前几天出产智慧教学工具——“雨课堂”,将手提式有线电话机成为了深造工具,将师生课前、课上、课后的每八个环节都赋予全新的体会。

  “雨课堂”只是哈工业余大学学东军事和政院学自己作主创立的普通话慕课平台“学堂在线”的多个周围产品。最近,一场吸收在线教育精髓的混合式教学革新也在南开东军事和政治高校学等大学酝酿发芽,慕课在倒逼古板课堂以致古板高校教育发生变革。

“雨课堂”,古板课堂装上“精密仪表”

  “大家听清楚了啊?”“发给我们的课前资料都看了吗?”“有不懂的地点随时打断本身”“等考完就掌握大家精通得怎么着了”……

  那些话是教授在课堂上最常说的几句话,今后要凭经验只怕未来才干推断的教学进程,最近使用“雨课堂”,以上的标题助教随时都能了然。

  据教育在线教育商讨主旨副管事人、学堂在线董事长聂风华介绍,学堂在线“雨课堂”是一种集课前推送、课上实时答题、多屏互动、答疑弹幕、大数目深入分析等功能的软件。教授只要会用幻灯片和微信,就全盘能精晓它。

  北大之所以取名“雨课堂”,是因为大家以为在线教育飘在天上,春风化雨,要让在线教育财富落地。“雨课堂”背后是北大慕课的富足财富。

  通过采取“雨课堂”,助教能够通过微信群建构一个班级,然后将囊括录像、语音、习题的幻灯片快捷推送到学生的手机上。在课堂上,课件会一页一页地通过手提式有线电话机发送给学生,学生一旦有哪一页没听精晓,能够暂停慢慢消食,也足以标识为不懂,用来课后复习。而那一个数量,都能够及时显示在师资的无绳话机上。

  清华生命高校老师杨扬是“雨课堂”的拥趸。她批注的“今世生物导论”是大课,平日会面对文科理科科差异大、学习效能低的难题。她在课前通过慕课和“雨课堂”推送,能够天天通晓学生毕竟有未有看那个课件,对这一个知识毕竟明白得怎么样。未来100三个人的大课堂,测量检验并不便利,今后能够课内布署限制时间练习,还可以一再测量试验,何况怎么学生做对了、用了有一些时间,当场总结准确率、答案布满情形,能够让名师立刻领悟种种学生对知识点的了解情况,那就如给全部教学过程装上了一块“精密仪表”。并且学生能够按下“不懂”按钮、发弹幕,活跃课堂气氛,可以增加学员注意力。

  从“雨课堂”收益的并非只有浙大一所高级高校。2015年3月,作为南开东军大学新星的教研成果,“雨课堂”在哈工业余大学学侨高校内达成试点;10月,“雨课堂”正式对外揭橥,免费开放。华东等师范高校范高校数学与总括学大学老师代晋军将“雨课堂”与和煦的措施手段有机整合,策动在华东师范大学拓宽三个比较大局面包车型大巴教学革新实践,透彻更改大学公共数学几十年不改变的无效、沉闷的教法,现在已报名了省级教学立项。

慕课在改换守旧课堂

  二零一一年秋,浙大电机工程与行使电子本事系副理事于歆杰在互连网上飞速走红,“观众”分布世界各省。

  那是因为贰零壹叁年的高商学期,南开东军事和政治高校学的首门满世界分享课“电路原理”在国际遍布开放在线课程平台edX和哈工大自己作主成立的国语慕课平台“学堂在线”上还要起跑,而于歆杰便是那门课程的任课老师。不慢,那门在线课程就抓住1万多名源于世界各省的学员加入。

  二〇一一年7月,哈工业余大学学东军事和政院学步入U.S.A.帝国理艺术高校与德克萨斯奥斯汀分校大学生联合会合成立的宽泛开放在线课程平台edX。当年五月,南开推出了上下一心的在校教育平台——“学堂在线”平台。2016年11月,南开将积极向上推动在线教育专门的工作升迁到这个学校向今后的战略性布局层面。

  3年岁月,从无到有,从有到优,结束后天,已有1四11个国家和地段550万人次在学校在线选课,注册客商达300万。开放慕课课程868门,个中,本国大学及单位慕课242门,引入国际及境外课程70门,个中有出自美利哥著名大学,如威斯康星麦迪逊分校大学、加州高校伯克利分校等高校课程。

  清华因此诞生了无数慕课“金牌老师”,如经济管理大学教学肖星的“财务剖析与核定”、杨芳和张文霞的“生活葡萄牙语听别人讲”选课人数已经超(英文名:jīng chāo)过30万。

  二零一一年初,于歆杰的“电路原理”课程截止后。共有来自大街小巷的1.8万人选修了这门课程。考试停止后,我们惊叹地觉察,得到最高分99分的居然是一名高级中学生。

  那让于歆杰颇为得意:通过互连网,那门艰深晦涩的专门的学问课程做到了让在校高级中学生听懂,并且熟稔地驾驭。那是对友好的早晚,也是对在校教育这种教学方式的听天由命。于歆杰基于慕课和“雨课堂”,伊始对负担的具有电路课程实行混合式教改,以至完全地扭转课堂。课程的根基知识点通过课前预习化解,而在课上,用于歆杰的话说“给学生做点狠的事体”,举个例子,出点难题让学员小组商量,操练学生的立异手艺,恐怕安插实验。   慕课“金牌老师”杨芳尝试在大学一年级进行乌Crane语公共课改善。从前,她每节课的教科书要四五十页,而后天独有三四页,读波兰语小说、编罗马尼亚语短剧、分组活动等才是课堂上要做的。她刚毅以为到学生主动学习的愿望比原先显著了。

  “从前满堂灌,难免认为无趣,会注意力不集中,以后那门课要大家谈谈参预,自身练成了顶梁柱。大家谈谈不可能减轻的主题素材,老师来指引我们。”哈工业余大学学东军事和政院学电气工程专门的学问大学一年级学生易哲嫄说。

  听说,南开已经开展了依靠慕课的混合式教学试点课程累计77门次;本科生的四门思想政治课全国第一全体营造了慕课。这种改变是有辐射效应的,基于北大慕课能源,全国已有62所例外类型的母校开展了混合式教学的试点。

  慕课以致推动了更加深的革命。举个例子,北大推出“学堂选修课”产品服务国内大学——学生在线学习换学分,结束近来,全国有海口高校、南大等17所高端高校2.3万五个人次达成了全校在线学习换学分。贰零壹肆年,浙大又时断时续推出了基于混合式教学的“数据准确与工程”专门的学问博士学位项目、金融学辅修专门的学问项目等,领全国之先。

前途的挑衅

  清华慕课有二个额外获取:重拾在此以前大学基层教学组织种类。

  一门慕课的创设、上线、运维早就跟古板的大学教学分裂样了,北大一门慕课在上线前,要配5人的团队,上线后,要配助教,况且,比相当多科目供给教育者团队一道备课小组。

  被网上亲密的朋友和学习者们封为“慕课第一教授”的哈工大东军事和政院学硕士生张祎嵩,正是通过再三地在慕课上的出镜、优秀的课堂而让学员们时刻思念的。因为本身在慕课中的表情“呆萌”,所以学生们将他的录制截图做成了微信表情包,并飞速流行全网。

  张祎嵩在二〇一四年暑期参加了复旦东军事和政院学“马克思主义原理”课程教师刘震的团伙,他和团伙的分子们先导球联合会手尝尝把马原课搬上在线平台。其实在做教师之初,张祎嵩有过贰遍“惨恻的经验”,“带的非常不好”。即使当时的张祎嵩并从未想到有一天自个儿会“极火”,但她从做教师起就严俊必要自身,希望将文化清晰有效地传达给学生。而那一遍的经历从来小心着张祎嵩:千万无法懈怠。

  老董教学的南开东军事和政院学副校长杨斌说,学校在样式编写制定上卓绝在线教育,举例,设专门的在线办,在线办有专人安顿在教务处等单位,方便开展专门的学业。

  “在线教育不是要抢老师的营生,而是要转变老师的点子。”在杨斌看来,在线教育要满意八个底线要求:一是化解学习者永恒的挑衅——注意力聚焦,伪学习比不读书还不佳,因为会下跌学生的就学兴趣。二是焚林而猎因势利导的主题素材,把学习的剧情、节奏交到学习者手里,是最优异的,进步学习者的自己作主性。三是充实交互性,老师的剧中人物不再是单向的“内容快递服务”,而是形成贰个批评的辅导者、有激情作用的官员,让学员对有些学科或动向产生思量和好奇心,“教育不是灌满一桶水,而是激起一把火”。

  在她看来,近年来大学首要考核教授的学术水平、基本的教学手艺,而在教学培养练习、课堂观摩等地点投入的关怀相当不足。在在线教育的挑战前边,老师也会产出分层情形:好的越来越好,难适应的教师的资质课堂会更不受应接。复旦会把在线教育作为高校的将来策略性,不冲突一城一池的利弊,拉动高教发展的另三个“制式”。

慕课改变您,你转移课堂

起点:中华夏族民共和国指点报 二零一五-6-17 赵秀红


  “世界上最悠久的离开,是本人和您在协同,你却在妥洽看手提式有线电话机。”随着智能手提式有线电话机普遍,让那个“最远的离开”也成了大学课堂上老师与学员之间的离开。南开东军大学“学堂在线”后天推出智慧教学工具——“雨课堂”,将手提式无线电话机成为了上学工具,将师生课前、课上、课后的每三个环节都给以全新的心得。

  “雨课堂”只是哈工大东军大学自己作主成立的国语慕课平台“学堂在线”的三个相近产品。最近,一场吸取在线教育精髓的混合式教改也在北大东军大学等大学酝酿发芽,慕课在倒逼守旧课堂以致守旧高校教育产生变革。

“雨课堂”,古板课堂装上“精密仪表”

  “大家听清楚了呢?”“发给大家的课前资料都看了吧?”“有不懂的地点随时打断本身”“等考完就理解我们驾驭得怎么着了”……

  那个话是教员在课堂上最常说的几句话,今后要凭经验可能现在技艺看清的教学进程,近日利用“雨课堂”,以上的难题助教随时都能精晓。

  据教育在线教育钻探宗旨副理事、学堂在线董事长聂风华介绍,学堂在线“雨课堂”是一种集课前推送、课上实时答题、多屏互动、答疑弹幕、大数量深入分析等功用的软件。教授只要会用幻灯片和微信,就完全能精晓它。

  北大之所以取名“雨课堂”,是因为大家认为到在线教育飘在穹幕,春风化雨,要让在线教育财富落地。“雨课堂”背后是哈工业大学慕课的松动能源。

  通过选取“雨课堂”,教授能够通过微信群建设构造贰个班级,然后将包括摄像、语音、习题的幻灯片快速推送到学生的手提式有线电电话机上。在课堂上,课件会一页一页地因而手提式无线电话机发送给学生,学生假使有哪一页没听精通,能够暂停慢慢消化吸取,也得以标识为不懂,用来课后复习。而这个数据,都能够立时展现在教师的资质的无绳电话机上。

  交大生命高校老师杨扬是“雨课堂”的拥趸。她讲解的“当代生物导论”是大课,日常相会前蒙受文科理科科差异大、学习功用低的标题。她在课前通过慕课和“雨课堂”推送,能够每三日了然学生终归有未有看那一个课件,对这个知识毕竟通晓得怎样。以后100三个人的大课堂,测量试验并不便利,今后可以课内安插限制时间演练,还是能一再测量检验,而且如何学生做对了、用了多少时间,当场总计正确率、答案布满情况,能够让名师霎时掌握种种学生对知识点的明白景况,那就疑似给全体教学进度装上了一块“精密仪表”。并且学生可以按下“不懂”开关、发弹幕,活跃课堂气氛,可以升高学员集中力。

  从“雨课堂”收益的并非独有北大一所大学。二〇一四年十一月,作为清华东军事和政治高校学新星的教研成果,“雨课堂”在南开侨高校内达成试点;十二月,“雨课堂”正式对外公布,无偿开放。华南等中医药学院范高校数学与总计学大学老师代晋军将“雨课堂”与友好的情势手腕有机构成,策动在华北师范大学拓宽三个非常的大局面包车型大巴教学革新实施,透顶改造高校公共数学几十年不改变的无用、沉闷的教法,未来已提请了省级教学立项。

慕课在改动守旧课堂

  二零一三年秋,北大电机工程与行使电子技艺系副管事人于歆杰在网络上神速走红,“观众”分布世界各市。

  那是因为二〇一三年的白藏学期,浙大东军大学的首门全世界分享课“电路原理”在列国分布开放在线课程平台edX和浙大自己作主成立的普通话慕课平台“学堂在线”上还要起跑,而于歆杰就是那门课程的任课老师。相当慢,那门在线课程就掀起1万多名源于世界外市的学习者出席。

  二零一一年二月,清华投入U.S.瑞典王国皇家理教院与新加坡国立大学生界救亡协会同创造的科普开放在线课程平台edX。当年3月,南开推出了团结的在校教育平台——“学堂在线”平台。二〇一四年七月,交大将加强开展在线教育专门的学问晋升到全校向今后的战术性布局层面。

  3年时间,从无到有,从有到优,截止前几日,已有1三十一个国家和地域550万人次在学堂在线选课,注册客商达300万。开放慕课课程868门,其中,国内大学及部门慕课242门,引入国际及境外课程70门,当中有出自美利坚联邦合众国著名大学,如复旦大学、加州高校Berkeley分校等学堂课程。

  浙大因此诞生了过多慕课“王牌老师”,如经管高校教师肖星的“财务深入分析与仲裁”、杨芳和张文霞的“生活英文听大人说”选课人数已经超先生越30万。

  二零一二年终,于歆杰的“电路原理”课程截至后。共有来自五洲四海的1.8万人选修了那门课程。考试实现后,我们惊叹地开掘,得到最高分99分的居然是一名高级中学生。

  那让于歆杰颇为得意:通过互连网,那门艰深晦涩的职业课程做到了让在校高级中学生听懂,而且熟谙地驾驭。这是对团结的放任自流,也是对在校教育这种教学形式的终将。于歆杰基于慕课和“雨课堂”,开首对承担的具有电路课程举行混合式教改,以至完全地翻转课堂。课程的功底知识点通过课前预习化解,而在课上,用于歆杰的话说“给学员做点狠的事体”,举个例子,出点难点让学生小组商讨,陶冶学生的立异手艺,只怕设计实验。   慕课“金牌老师”杨芳尝试在大学一年级举办阿尔巴尼亚语公共课改善。在此以前,她每节课的教科书要四五十页,而前天唯有三四页,读塞尔维亚(Република Србија)语小说、编土耳其(Turkey)语短剧、分组活动等才是课堂上要做的。她明显以为到学生百尺竿头更进一竿学习的希望比原先显明了。

  “从前满堂灌,难免认为无趣,会走神,以往那门课要大家谈谈参预,自个儿练成了骨干。我们谈谈无法化解的主题素材,老师来辅导迷津大家。”浙大东军大学电气工程专门的学业余大学学一年级学生易哲嫄说。

  传说,浙大已经张开了依附慕课的混合式教学试点课程累计77门次;本科生的四门思想政治课全国第一全体创建了慕课。这种变动是有辐射功用的,基于北大慕课资源,全国已有62所不相同品种的院所实行了混合式教学的试点。

  慕课乃至带动了更加深的变革。比方,清华推出“学堂选修课”产品服务国内学院——学生在线学习换学分,截止近期,全国有乌鲁木齐高校、南大等17所高级高校2.3万多少人次达成了学堂在线学习换学分。2014年,浙大又断断续续推出了基于混合式教学的“数据科学与工程”职业博士学位项目、金融学辅修专门的职业项目等,领全国之先。

前程的挑衅

  南开慕课有三个附加获取:重拾在此之前大学基层教学生界救亡协会会系统。

  一门慕课的构建、上线、运转早就跟守旧的大学教学差别了,南开一门慕课在上线前,要配5人的公司,上线后,要配教授,况兼,相当多科目须要教师组织一道备课小组。

  被网络死党和学员们封为“慕课第一教授”的浙大东军事和政院学大学生生张祎嵩,正是经过频频地在慕课上的出镜、精粹的课堂而让学生们日思夜想的。因为自个儿在慕课中的表情“呆萌”,所以学生们将她的摄像截图做成了微信表情包,并飞快盛行全网。

  张祎嵩在二零一四年暑期参预了浙大大学“马克思主义原理”课程教师刘震的公司,他和团协会的分子们起头同步尝尝把马原课搬上在线平台。其实在做教师之初,张祎嵩有过贰次“惨恻的经历”,“带的专门不好”。固然当时的张祎嵩并从未想到有一天本人会“非常流行”,但他从做教授起就严苛供给自个儿,希望将知识清晰有效地传达给学员。而那一遍的阅历一向小心着张祎嵩:千万不可能懈怠。

  首席实施官教学的浙大东军大学副校长杨斌说,高校在体制机制上极其在线教育,举个例子,设极度的在线办,在线办有专人陈设在教务处等部门,方便开展职业。

  “在线教育不是要抢老师的生意,而是要转变老师的要害。”在杨斌看来,在线教育要满意多个底线要求:一是缓和学习者永恒的挑衅——专注力聚集,伪学习比不读书还不佳,因为会降低学生的就学兴趣。二是化解因时制宜的标题,把读书的剧情、节奏交到学习者手里,是最精粹的,升高学习者的自己作主性。三是增加交互性,老师的剧中人物不再是单向的“内容快递服务”,而是改为二个谈谈的引导者、有鼓励效能的首长,让学生对有个别学科或动向产生思索和好奇心,“教育不是灌满一桶水,而是激起一把火”。

  在她看来,目前大学注重考核助教的学术水平、基本的教学技艺,而在教学培养练习、课堂观摩等地方投入的关心相当不足。在在线教育的挑衅近年来,老师也会并发分层处境:好的越来越好,难适应的老师课堂会更不受迎接。南开会把在线教育作为高校的前景战术,不争辨一城一池的得失,推动高教发展的另叁个“制式”。

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